https://luck.synhera.be/handle/123456789/43 2026-04-19T15:50:18Z 2026-04-19T15:50:18Z Demanet, Laurence Simoes Loureiro, Isabelle https://luck.synhera.be/handle/123456789/2641 2024-04-16T13:05:19Z 2024-03-21T00:00:00Z

Questionnaire parental de dépistage des troubles de communication sociale pragmatique chez les enfants de 3 ans 6 mois à 5 ans 11 mois Demanet, Laurence; Simoes Loureiro, Isabelle Poster présenté le 21 mars 2024 dans le cadre de la Journée des Chercheurs en Haute Ecole 2024.

2024-03-21T00:00:00Z DEMANET, Laurence https://luck.synhera.be/handle/123456789/2640 2024-04-16T13:05:02Z 2024-03-21T00:00:00Z

Soutenir la parentalité et le développement du langage chez le jeune enfant : les défis de l'intervention précoce DEMANET, Laurence Diapositives présentées dans le cadre de la Journée des chercheurs 2024.

2024-03-21T00:00:00Z PETO, Danièle DEMANET, Laurence https://luck.synhera.be/handle/123456789/1898 2025-03-29T03:19:04Z 2022-01-01T00:00:00Z

Tirer le professionnel de l'écriture : les enseignements d'une collaboration interdisciplinaire pour penser un dispositif commun de Maîtrise de la langue PETO, Danièle; DEMANET, Laurence "Aujourd’hui, dans l’enseignement supérieur en Belgique francophone, nombreux sont les enseignants à avoir la conviction que les étudiants maîtrisent de moins en moins la langue française et à y voir un réel problème pour leur inscription professionnelle future. Face à ces constatations, deux enseignantes en Haute Ecole, l’une issue d’un département des sciences logopédiques et l’autre issue d’un département de sciences politiques et sociales, ont voulu mener ensemble une enquête par questionnaire auprès des étudiants inscrits en début de cycle. Cette enquête avait pour buts de dresser un panorama des représentations de la langue orale et écrite par les étudiants de BAC1, de leur rapport à l’écriture et de leur sentiment de compétences langagières. Après quelques éléments de cadrage du questionnement, l’article présente les résultats de l’enquête en mettant en avant la difficulté de penser et construire un questionnement commun et, a fortiori, un dispositif pédagogique commun de maîtrise de la langue, transversal à l’ensemble des départements en Haute Ecole." Abstract

2022-01-01T00:00:00Z DEMANET, Laurence https://luck.synhera.be/handle/123456789/1570 2025-03-29T03:04:37Z 2022-01-01T00:00:00Z

Réflexion épistémologique sur la recherche inter-Hautes Écoles autour de la "maîtrise de la langue française" DEMANET, Laurence Article présenté le 25 février 2021 à l'occasion de la Journée des chercheurs en Haute Ecole de 2020-21. Il est disponible de la page 118 à la page 134. Résumé : Dans l’enseignement supérieur en Belgique francophone, nombreux sont les enseignants et les chercheurs à débattre autour de la (non) maîtrise de la langue française par les étudiants, mais aussi à se poser la question de l’efficacité des dispositifs pédagogiques mis en place au sein du cursus. Force est de constater que la plupart des travaux de recherche sur ces thématiques ont été effectués en milieu universitaire et se sont concentrés sur la pratique de la langue écrite. Pour ces raisons, Peto & Demanet (Peto & Demanet, accepté, 2021), enseignantes chercheuses en Haute École, ont mené une étude exploratoire auprès d’étudiants inscrits au sein de deux formations professionnalisantes distinctes et ce, afin d’ancrer la recherche dans une dimension transversale. Cette recherche avait pour buts de dresser un panorama des représentations de la langue orale et écrite par les étudiants de BAC1, de leur rapport à l’écriture et de leur sentiment de compétences langagières. Cet article pointe et tente d’interpréter les difficultés dans la construction d’une recherche interdisciplinaire, entre des départements, pourtant animés par les mêmes questionnements, autour de la « maîtrise de la langue ».

2022-01-01T00:00:00Z