https://luck.synhera.be/handle/123456789/136 2026-04-15T00:07:34Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3079 L’adoption du numérique par les enseignants du supérieur non-universitaire Creten, Alexis; Simon, Amauri; COCINAS GARCIA, Amélie Cet article examine l’adoption du numérique par les enseignants des hautes écoles belges francophones dans la période postpandémie. L’étude vise à comprendre comment ces enseignants intègrent les technologies numériques dans leur pratique pédagogique, influencés par des facteurs institutionnels, contextuels et individuels. À partir d’entretiens semi-directifs avec 39 enseignants et technopédagogues, une analyse de contenu thématique a permis d’identifier quatre influences majeures: l’effet des politiques publiques telles que le Recovery and Resilience Facility (RRF), les contextes institutionnels, les dynamiques communautaires et les compétences numériques variables des enseignants et des étudiants. Se démarquent parmi les éléments favorables à l’intégration des outils numériques l’émulation entre pairs, soutenue par un petit groupe de « pionniers » en matière d’innovation pédagogique, et le déploiement massif d’équipement et de technopédagogues permis par le RRF. Cependant, le caractère temporaire de ce financement, l’absence de stratégie de formation globale des enseignants et des étudiants, et les coûts financiers et temporels des nouvelles technologies freinent les dynamiques d’adoption. Cet article conclut à la nécessité de stratégies de soutien institutionnel pour garantir une adoption durable et équitable du numérique dans l’enseignement, renforçant l’usage du numérique comme complément aux méthodes pédagogiques traditionnelles. 2025-08-01T00:00:00Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3045 Quel avenir pour le numérique dans les hautes écoles ? Creten, Alexis; Simon, Amauri; Cocinas Garcia, Amelie Les outils numériques transforment progressivement le paysage éducatif depuis plusieurs décennies. Leur adoption s’est particulièrement accélérée durant la pandémie de Covid-19, qui a imposé une transition massive vers l’enseignement à distance. Mais ce passage contraint et rapide interroge quant à sa pérennité. Quels sont les enjeux, défis et perspectives des usages numériques, en particulier dans les hautes écoles? 2025-04-10T00:00:00Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3043 Et si une éducation aux jeux vidéo était possible ? Gaël Gilson Partant de l’exemple d’un scénario pédagogique en contexte scolaire qui relève de l’éducation par les jeux vidéo et là où ils sont instrumentalisés au service des programmes scolaires, cet article propose d’envisager les horizons d’une éducation aux jeux vidéo, qui revient à les étudier comme des objets et des pratiques en envisageant leurs aspects esthétiques, techniques, politiques, sociaux et culturels. 2024-02-09T00:00:00Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3008 En quoi le recours à Pix.cfwb permet-il de lutter contre l'illectronisme des étudiants de B1 ? COCINAS GARCIA, Amélie; Bodet, Maxime Premiers résultats d'une étude des compétences numériques des étudiants de plusieurs départements et HE au travers de la campagne “Bac Pack” 2024-03-21T00:00:00Z