Sciences Humaines
https://luck.synhera.be/handle/123456789/146
2024-03-28T20:44:50ZLa transgression au sein d’activités participatives en milieu scolaire : entre « innovation » et « déviance »
https://luck.synhera.be/handle/123456789/1799
La transgression au sein d’activités participatives en milieu scolaire : entre « innovation » et « déviance »
LA PAGLIA, Vincent
Depuis une quinzaine d’années, divers textes institutionnels issus du paysage scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles mettent un point d’honneur à ce que l’élève « participe » en tant qu’acteur au fonctionnement de l’établissement scolaire. Toutefois, la conception et les modalités effectives de cette participation varient d’une organisation scolaire à l’autre. Fort de ce fait, le présent article entreprend de porter son attention sur un terrain spécifique, lequel place au cœur même de son projet d’établissement les pratiques participatives entre élèves et professionnels : une école à pédagogie d’inspiration Freinet. Dans la prolongation d’une recherche développant une approche qualitative (entretiens et sessions d’observation avec professionnels et élèves) dans le cadre d’un mémoire en sociologie, cet article vise à analyser l’articulation entre le contenu normatif d’une activité participative et les dynamiques interactionnelles émergeant en son sein en se penchant sur les conduites des participants qui vont être étiquetées comme conformes ou transgressives.
2023-01-01T00:00:00ZLes déterminants de la participation du public dans les pratiques en santé communautaire déployées au sein d’activités collectives parmi les services de la première ligne de soins et de santé en Belgique francophone : focus sur les émotions.
https://luck.synhera.be/handle/123456789/1776
Les déterminants de la participation du public dans les pratiques en santé communautaire déployées au sein d’activités collectives parmi les services de la première ligne de soins et de santé en Belgique francophone : focus sur les émotions.
LA PAGLIA, Vincent
Communication réalisée lors de la journée des chercheurs en Haute Ecole liée à la recherche portant sur les déterminants de la participation des publics-cibles dans le cadre d'activités collectives déployées par les professionnels de la première ligne de soin et de santé en Belgique francophone. Le contenu de la communication porte sur les résultats évoquant les émotions qui traversent les trois moments clés qui structurent l'activité collective.
2023-01-01T00:00:00ZLa responsabilité du travailleur social face à la participation de l’usager : entre l’éthique de la posture d’accompagnement, les besoins du public et la normativité du cadre de l’activité
https://luck.synhera.be/handle/123456789/1635
La responsabilité du travailleur social face à la participation de l’usager : entre l’éthique de la posture d’accompagnement, les besoins du public et la normativité du cadre de l’activité
LA PAGLIA, Vincent; Harmegnies, P.
Cette communication entreprend de proposer une réflexion sur la posture éthique du travailleur social quant à sa responsabilité envers la participation de l’usager au regard d’une étude qualitative portant sur les déterminants qui freinent et facilitent la participation du public parmi des services de première ligne de soins et de santé en Belgique francophone.
En effet, la participation des usagers dans le travail social ne renvoie pas seulement à des dispositifs ou à des outils mais davantage au positionnement éthique du travailleur social, lorsque celui-ci recherche la meilleure ou la moins mauvaise façon d’inclure les usagers dans un contexte d’incertitude, jamais totalement déterminé par les impératifs (injonctions) juridiques et moraux.
Dès lors, nous sommes en droits de nous demander si les enjeux éthiques inhérents à la participation des destinataires dans les pratiques d’intervention des travailleurs sociaux sont mobilisés, et en quoi la participation des usagers dans les pratiques est garante des droits et des libertés fondamentales compte tenu des freins et facilitateurs constitutifs de son processus ainsi que des retombées personnelles qu’elle implique.
2022-01-01T00:00:00ZHIV/AIDS knowledge and attitudes among social work students: A comparative study
https://luck.synhera.be/handle/123456789/941
HIV/AIDS knowledge and attitudes among social work students: A comparative study
BISTON, Christine; Ependa, A.; Labra, O.; Chamblas, I.; Antoniadis, A.; Mukeshimana, M.; Giroux, M.-E.
The article describes a quantitative cross-sectional study of a sample of 674 university students enrolled in social work programmes in four countries: Belgium, Canada, Chile and Switzerland. The study aimed to assess HIV/AIDS knowledge and attitudes among participants. The median HIVKQ-18 score for the sample was 14.0, which Carey and Schroder classify as indicating borderline low levels of knowledge. Based on the results, the authors argue that social work education and
training programmes should more comprehensively address HIV/AIDS within their curricula to better equip future social workers to challenge stigmatising and exclusionary practices rooted in long-standing lack of knowledge and erroneous beliefs about the disease.
2021-01-01T00:00:00Z