Sciences Humaines https://luck.synhera.be/handle/123456789/108 Sun, 05 Apr 2026 15:27:10 GMT 2026-04-05T15:27:10Z Sciences Humaines https://luck.synhera.be:443/bitstream/id/53c05210-f70c-408f-8fb8-fb0712a938dc/ https://luck.synhera.be/handle/123456789/108 Quand soixante étudiants manipulent pour appréhender l'univers des grandeurs et ses aspects didactiques... https://luck.synhera.be/handle/123456789/1598 Quand soixante étudiants manipulent pour appréhender l'univers des grandeurs et ses aspects didactiques... MOUSSET, Céline Nous présentons un dispositif avec artefacts vécu par les étudiants en début de formation d’instituteur primaire (Belgique). L’ambition principale de ce dispositif est de parcourir l’ensemble des aspects de l’apprentissage d’une grandeur pour les enfants de 3 à 12 ans, en mettant l’accent sur l’importance de la pratique des gestes de mesurage et l’intérêt de l’élaboration de représentations mentales, depuis les activités de sériation jusqu’à la construction et l’utilisation des abaques. Nous en proposons différents niveaux d’analyse en lien avec la littérature mais également en référence à un sondage mené auprès des étudiants. Nous tentons d’identifier son impact au niveau de leur pratique professionnelle et de leur prise de conscience des enjeux didactiques du domaine. Sat, 01 Jun 2019 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/1598 2019-06-01T00:00:00Z FORMER DES PRATICIENS RÉALISTES ET PERFORMANTS EN ORTHOGRAPHE : LE CAS DU COURS DE MAITRISE ÉCRITE ET ORALE DE LA LANGUE FRANÇAISE (MEOLF) DANS LA FORMATION INITIALE DES INSTITUTEURS PRIMAIRES EN BELGIQUE FRANCOPHONE https://luck.synhera.be/handle/123456789/1123 FORMER DES PRATICIENS RÉALISTES ET PERFORMANTS EN ORTHOGRAPHE : LE CAS DU COURS DE MAITRISE ÉCRITE ET ORALE DE LA LANGUE FRANÇAISE (MEOLF) DANS LA FORMATION INITIALE DES INSTITUTEURS PRIMAIRES EN BELGIQUE FRANCOPHONE DUMONT, Marie; WAUTELET, Benoit Actes de colloque décrivant les résultats d'une recherche exploratoire sur un dispositif innovant de l'enseignement de l'orthographe en formation initiale des enseignants. Fri, 17 Jan 2014 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/1123 2014-01-17T00:00:00Z Pour un enseignement efficient de l’orthographe en formation initiale des enseignants Analyse des effets de l’intégration de démarches métacognitives sur l’apprentissage et les perceptions des étudiants https://luck.synhera.be/handle/123456789/1122 Pour un enseignement efficient de l’orthographe en formation initiale des enseignants Analyse des effets de l’intégration de démarches métacognitives sur l’apprentissage et les perceptions des étudiants DUMONT, Marie Thèse de doctorat qui analyse les effets d'un dispositif d'enseignement de l'orthographe en formation initiale des enseignants. Sont traités la performance, la perception et le croisement entre performance et perception de l'orthographe de futurs instituteurs primaires. Wed, 12 May 2021 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/1122 2021-05-12T00:00:00Z La collaboration entre équipes professionnelles et la différenciation des apprentissages : état des lieux d’un accompagnement des enseignants https://luck.synhera.be/handle/123456789/1121 La collaboration entre équipes professionnelles et la différenciation des apprentissages : état des lieux d’un accompagnement des enseignants DUMONT, Marie; Housni, Sabrin; Piret, Gwendydd; Kumps, Audrey; De Lièvre, Bruno; Temperman, Gaëtan Cet article présente les résultats d'une recherche action menée dans le cadre du Pacte pour un enseignement d'Excellence (Réforme du système éducatif, Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique). Il s'intéresse à l'accompagnement des enseignants par une équipe de recherche (recherche collaborative), à l'intégration d'outils numériques facilitant la différenciation en lecture-écriture (cycle 5-8) et au coenseignement pour une meilleure différenciation. Wed, 30 Jun 2021 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/1121 2021-06-30T00:00:00Z