https://luck.synhera.be/handle/123456789/140 Wed, 22 Apr 2026 13:49:36 GMT 2026-04-22T13:49:36Z https://luck.synhera.be:443/bitstream/id/65265354-0572-4392-90d4-ae5d17d1fd49/ https://luck.synhera.be/handle/123456789/140 https://luck.synhera.be/handle/123456789/3079 L’adoption du numérique par les enseignants du supérieur non-universitaire Creten, Alexis; Simon, Amauri; COCINAS GARCIA, Amélie Cet article examine l’adoption du numérique par les enseignants des hautes écoles belges francophones dans la période postpandémie. L’étude vise à comprendre comment ces enseignants intègrent les technologies numériques dans leur pratique pédagogique, influencés par des facteurs institutionnels, contextuels et individuels. À partir d’entretiens semi-directifs avec 39 enseignants et technopédagogues, une analyse de contenu thématique a permis d’identifier quatre influences majeures: l’effet des politiques publiques telles que le Recovery and Resilience Facility (RRF), les contextes institutionnels, les dynamiques communautaires et les compétences numériques variables des enseignants et des étudiants. Se démarquent parmi les éléments favorables à l’intégration des outils numériques l’émulation entre pairs, soutenue par un petit groupe de « pionniers » en matière d’innovation pédagogique, et le déploiement massif d’équipement et de technopédagogues permis par le RRF. Cependant, le caractère temporaire de ce financement, l’absence de stratégie de formation globale des enseignants et des étudiants, et les coûts financiers et temporels des nouvelles technologies freinent les dynamiques d’adoption. Cet article conclut à la nécessité de stratégies de soutien institutionnel pour garantir une adoption durable et équitable du numérique dans l’enseignement, renforçant l’usage du numérique comme complément aux méthodes pédagogiques traditionnelles. Fri, 01 Aug 2025 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/3079 2025-08-01T00:00:00Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3045 Quel avenir pour le numérique dans les hautes écoles ? Creten, Alexis; Simon, Amauri; Cocinas Garcia, Amelie Les outils numériques transforment progressivement le paysage éducatif depuis plusieurs décennies. Leur adoption s’est particulièrement accélérée durant la pandémie de Covid-19, qui a imposé une transition massive vers l’enseignement à distance. Mais ce passage contraint et rapide interroge quant à sa pérennité. Quels sont les enjeux, défis et perspectives des usages numériques, en particulier dans les hautes écoles? Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/3045 2025-04-10T00:00:00Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3008 En quoi le recours à Pix.cfwb permet-il de lutter contre l'illectronisme des étudiants de B1 ? COCINAS GARCIA, Amélie; Bodet, Maxime Premiers résultats d'une étude des compétences numériques des étudiants de plusieurs départements et HE au travers de la campagne “Bac Pack” Thu, 21 Mar 2024 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/3008 2024-03-21T00:00:00Z https://luck.synhera.be/handle/123456789/3007 Quels sont les effets d'une formation en didactique des mathématiques sur les pratiques de futurs enseignants du primaire ? Nihoul, Céline Communication orale dans un séminaire du Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Fri, 31 Jan 2025 00:00:00 GMT https://luck.synhera.be/handle/123456789/3007 2025-01-31T00:00:00Z