Tirer le professionnel de l'écriture : les enseignements d'une collaboration interdisciplinaire pour penser un dispositif commun de Maîtrise de la langue

Abstract

"Aujourd’hui, dans l’enseignement supérieur en Belgique francophone, nombreux sont les enseignants à avoir la conviction que les étudiants maîtrisent de moins en moins la langue française et à y voir un réel problème pour leur inscription professionnelle future. Face à ces constatations, deux enseignantes en Haute Ecole, l’une issue d’un département des sciences logopédiques et l’autre issue d’un département de sciences politiques et sociales, ont voulu mener ensemble une enquête par questionnaire auprès des étudiants inscrits en début de cycle. Cette enquête avait pour buts de dresser un panorama des représentations de la langue orale et écrite par les étudiants de BAC1, de leur rapport à l’écriture et de leur sentiment de compétences langagières. Après quelques éléments de cadrage du questionnement, l’article présente les résultats de l’enquête en mettant en avant la difficulté de penser et construire un questionnement commun et, a fortiori, un dispositif pédagogique commun de maîtrise de la langue, transversal à l’ensemble des départements en Haute Ecole."

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