Enfants en situation de vulnérabilité médico-psycho-sociale repérés par la médecine scolaire : les oubliés du réseau de soins ?

Abstract

Les besoins actuels de santé des enfants sortent largement du cadre biomédical. La prise en compte des déterminants sociaux de la santé dans la surveillance des enfants offre au médecin scolaire un poste « vigie » pour le repérage d’enfants en situation de vulnérabilité, qui le conduit à la nécessité d’un réel « travail en réseau » pour concourir au développement harmonieux de l’enfant.