• Les politiques de discrimination positive et leurs influences sur l’accès et la réussite des jeunes des classes populaires dans l’enseignement supérieur français

Abstract

Depuis les années 2000 Sciences Po Paris a inauguré un programme spécifique de recrutement d’élèves d'origine populaire — les Conventions Éducation Prioritaire (CEP) — qui, a notre avis, fait partie des politiques dites de ―discrimination positive‖. Mais, comment ce Programme a-t-il évolué? Quels résultats pouvons-nous déjà repérer ? Dans cette recherche, de doctorat en cours1, nous cherchons à analyser quels sont les impacts de ce Programme, à partir de la vision des étudiants de Sciences Po, les personnes les plus concernées. A partir des résultats partiels on a pu apercevoir que les CEP ont contribué à la diversité ethnique et sociale à Sciences Po, bien qu’encore de façon limitée. Notons que les catégories sociales supérieures sont encore surreprésentées dans les admissions par les CEP, même si cette procédure est celle qui recrute proportionnellement le plus d’étudiants des catégories défavorisées à Sciences Po.