HE Vinci: Recent submissions
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La leçon de grammaire à l’intérieur du processus de secondarisation à l’écriture : le cas des anaphores et des procédés de reprises.
2013, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueActes du colloque "Enseigner la grammaire" -
Le savoir des élèves en ponctuation : de l’analyse d’interactions en situation d’écriture aux propositions didactiques
décembre 2014, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueL’article a pour double visée de poser un constat sur les compétences des élèves à mobiliser leurs connaissances sur la ponctuation pour commenter les textes d’autrui, et de proposer puis d’analyser finement une séquence didactique destinée à faire évoluer les dites compétences. À l’issue de cette analyse, les auteurs déploient les lignes de force et les balises semblant émerger afin de faire évoluer ... -
Développer l’enseignement de l’oral au début du primaire : l’impact de deux activités spécifiques en parler-écouter
31 octobre 2017, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueLa didactique de l’oral étant en voie de développement, nous avons cherché à savoir quels sont les effets produits par deux activités programmées pour travailler l’oral des élèves de première année primaire (6-7 ans). Quatre classes ont été mobilisées : trois pour l’expérimentation des activités et une classe contrôle. Une étude statistique sur les résultats à plusieurs temps du dispositif a été ... -
BLABLABLA… Ou développer des habiletés d’écoute et de prise de parole à partir d’un album jeunesse
2018, HE Léonard de VinciLivre/Ouvrage ou monographieActes du Symposium du REF 2015 consacré à l'utilisation de l'album en didactique du français. -
La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes
décembre 2018, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueLa visée de cette contribution est de présenter une analyse des effets de la « relecture collaborative », identifiée comme un temps où les élèves, en sousgroupes, sont amenés à discuter et commenter les productions écrites des élèves d’un autre sous-groupe. Plus précisément, l’étude cherche à montrer ce que font les élèves, tant des conseils qu’ils reçoivent, que de ce dont ils discutent avec leurs ... -
Les pratiques déclarées de l’enseignement de l’oral au primaire. Qu’en est-il en Belgique francophone ?
2019, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueThis contribution provides information on teachers' reported practices in oral education. Its purpose is to address the following issues: What are Belgian teachers doing to work on speaking and listening skills? What professional practices and actions do they consider to be mobilizing in their practices? How often and why do they work on oral communication in class? It is the analysis ... -
Proposition d’un modèle fonctionnel de la continence pour le diagnostic et la rééducation de l'incontinence urinaire à l'effort A proposed functional model for stress urinary incontinence diagnosis and rehabilitations
2009, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueArticle scientifique -
Functional Bladder and Bowel Problems: How to Treat Them?
04 février 2018, HE Léonard de VinciArticle scientifiqueIn order to achieve urinary and faecal continence an efficient control on both systems is necessary, which means equilibrium between the two important phases of each system: storage and emptying. This implicates not only control of the pelvic floor muscles (contraction and relaxation) but also a correct interpretation of the sensorial information during both functional alternative phases leading ...