Résultat de
votre recherche
Voici les éléments 41-48 de 48
Reporting d’incidents en simulation : un outil d’évaluation du formateur
2018,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Reporting d’incidents en simulation : un outil d’évaluation du formateur.
La simulation, un laboratoire pour accompagner le développement de compétences relationnelles ?
2018,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
Dans la discipline infirmière, la théorie du Human caring (Watson, 1988, 2008) développe dix facteurs caratifs qui sous-tendent la démarche de soin. Un de ces facteurs concerne « le développement d’un système de valeurs altruites-humanistes ». La simulation représente-t-elle une opportunité pédagogique de développer des valeurs altruistes-humanistes, au sein de la démarche soignante ? Ce questionnement ...
Contribution à la compréhension de l’impact de différentes modalités de simulation sur les apprentissages en matière de santé.
2019,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
L’optimalisation de la formation des futurs professionnels et de leurs compétences doit être considérée comme une priorité afin de faire face à des situations de soins de plus en plus complexes et de répondre aux exigences professionnelles. Pareille optimalisation, à la lumière des analyses d’incidents et des rapports récents de l’IOM, impose probablement une réflexion de fond sur les modalités selon ...
When Simulation Should and Should Not Be in the Curriculum
2019,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
This chapter begins with a description of the several simulation modalities that exist from written simulation to immersive simulation. These modalities are put in parallel with Miller’s pyramid of clinical competence in medical education. Besides training, the relevance of simulation in research is also exposed. Afterward, the heart of the chapter suggests some steps to implement simulation in a ...
DISCERN-STUDENT© : Debriefing In Situ Clinical End-of-shift Reflection Now for Student Thinking, Understanding, and Discourse to Extend New Thinking©
2020,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
DISCERN-STUDENT© (Debriefing In Situ Clinical End-of-shift Reflection Now for Student Thinking, Understanding, and Discourse to Extend New Thinking©) est destiné au débriefing clinique des apprenants en soins de santé à la fin d'une période de travail ou d'une activité clinique. Cet outil peut être utilisé par un formateur, un responsable ou un membre de l'équipe qui travaillait avec l'apprenant ou ...
Développement et analyse d’attitudes de caring “altruistes-humanistes” (Watson, 1988, 2008) par la pédagogie de la simulation auprès d’étudiants bacheliers infirmier et sage-femme.
2017,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Développement et analyse d’attitudes de caring “altruistes-humanistes” (Watson, 1988, 2008) par la pédagogie de la simulation auprès d’étudiants bacheliers infirmier et sage-femme.
Et quand il n’y a pas d’acteur volontaire ?
2016,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Organisation d'un centre de simulation en soins infirmiers.
Déroulement de la situation
DASH : version formateur / étudiant
Briefing, du prebriefing au debriefing
Scénario
Anxiété et préjudice psychologique
Actions à mener
Questions à explorer
S’entraîner à des situations d’urgence grâce à la réalité virtuelle
2017,
- HENALLUX
,
- Publication d'intérêt général/presse
Publication d'intérêt général/presse
Durant leurs études, les étudiants en paramédical n'ont pas toujours la possibilité de s’entraîner de manière réelle sur des cas extrêmes, comme les accidents de la route ou les attentats. La réalité virtuelle de SimErgency leur offre une solution.
La réalité virtuelle est adaptée pour permettre une vraie immersion individuelle. L’étudiant se trouve confronté seul à un problème. Deux scenarios, ...