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Reporting d’incidents en simulation : un outil d’évaluation du formateur
2018,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Reporting d’incidents en simulation : un outil d’évaluation du formateur.
Le professionnel en devenir dans les service aigus
2018,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Comment favoriser le passage du stade de novice au stade d’expert ?
Pourquoi faire évoluer la formation infirmière ?
• Réduire la mortalité
• Réduire les incidents critiques, les infections nosocomiales
• Améliorer la qualités des soins
• Favoriser la santé et le bien-être
• Améliorer l’attractivité et visibilité de la profession
• Favoriser la mobilité des professionnels infirmiers en Europe
La simulation, un laboratoire pour accompagner le développement de compétences relationnelles ?
2018,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
Dans la discipline infirmière, la théorie du Human caring (Watson, 1988, 2008) développe dix facteurs caratifs qui sous-tendent la démarche de soin. Un de ces facteurs concerne « le développement d’un système de valeurs altruites-humanistes ». La simulation représente-t-elle une opportunité pédagogique de développer des valeurs altruistes-humanistes, au sein de la démarche soignante ? Ce questionnement ...
Contribution à la compréhension de l’impact de différentes modalités de simulation sur les apprentissages en matière de santé.
2019,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
L’optimalisation de la formation des futurs professionnels et de leurs compétences doit être considérée comme une priorité afin de faire face à des situations de soins de plus en plus complexes et de répondre aux exigences professionnelles. Pareille optimalisation, à la lumière des analyses d’incidents et des rapports récents de l’IOM, impose probablement une réflexion de fond sur les modalités selon ...
DISCERN-STUDENT© : Debriefing In Situ Clinical End-of-shift Reflection Now for Student Thinking, Understanding, and Discourse to Extend New Thinking©
2020,
- HENALLUX
,
- Livre/Ouvrage ou monographie
Livre/Ouvrage ou monographie
DISCERN-STUDENT© (Debriefing In Situ Clinical End-of-shift Reflection Now for Student Thinking, Understanding, and Discourse to Extend New Thinking©) est destiné au débriefing clinique des apprenants en soins de santé à la fin d'une période de travail ou d'une activité clinique. Cet outil peut être utilisé par un formateur, un responsable ou un membre de l'équipe qui travaillait avec l'apprenant ou ...
Développement et analyse d’attitudes de caring “altruistes-humanistes” (Watson, 1988, 2008) par la pédagogie de la simulation auprès d’étudiants bacheliers infirmier et sage-femme.
2017,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Développement et analyse d’attitudes de caring “altruistes-humanistes” (Watson, 1988, 2008) par la pédagogie de la simulation auprès d’étudiants bacheliers infirmier et sage-femme.
Et quand il n’y a pas d’acteur volontaire ?
2016,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Organisation d'un centre de simulation en soins infirmiers.
Déroulement de la situation
DASH : version formateur / étudiant
Briefing, du prebriefing au debriefing
Scénario
Anxiété et préjudice psychologique
Actions à mener
Questions à explorer
Un symposium pour sensibiliser
2015,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Améliorer la sécurité du patient : simulation et interdisciplinarité
Laboratoire de simulation : nouvelles technologies de simulation de santé dans l’enseignement
2015,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Santé connectée, données exploitées, qualité préservées ou vie privée bafouée ?
Le laboratoire de simulation nous prépare aux imprévus
2015,
- HENALLUX
,
- Acte de conférence ou de colloque
Acte de conférence ou de colloque
Grâce au mannequin, nous pouvons dorénavant simuler une induction, une hypovolémie sévère,
un arrêt cardiaque et encore bien d’autres situations. Mais les indications de la simulation ne
s’arrêtent pas à l’enseignement. Depuis peu, en Belgique, des équipes interdisciplinaires peuvent
tester leur mode de fonctionnement face à des incidents rares mais critiques.